文学评论 |《100位妈妈谈在线教育》:线上教育的(2)
贵阳妈妈巧萤在文章中提出了“线上教育的目标是什么?线上学习和线下教育如何相辅相成?”等问题,她的思考是,“我认为线上教育不是取代线下教育,不仅是让孩子学会用这种学习工具,更是一种学习的方式。它也可以帮助家长了解孩子,协助妈妈爸爸理解孩子、认识孩子,协助家庭成长。”书中作者有十几位是农村地区的家长,她们行文质朴流畅生动,对孩子教育的重视跃然纸上。她们对学校老师的信任、尊敬和感激,更让人感动。
这位妈妈的结论是,“不可否认,混合教育的方式(线上+线下)是必然趋势,但就目前的技术和环境来说,在线学习作为辅助还可以接受,作为主要的授课手段,还是算了吧!”
《100位妈妈谈在线教育》出版了,这确实是100位妈妈写成的。这些妈妈天南海北、国内国外、城市乡村,学历、职业千差万别,是一本“海淀妈妈”和农村妈妈联手创作的书籍。
同时,她也感慨:“中国妈妈和孩子们都太辛苦了……尤其是在疫情中的学校和家庭,妈妈和老师之间角色界限的模糊更使得她们筋疲力尽,心力交瘁。”
每一代青少年成长都有各自的时代背景,现在的小朋友与之前的青少年一样,都会经历婴幼探索期、躁动的青春期,他们会有困惑焦虑,也要面对各种机遇、诱惑和挑战。只是,他们和之前的儿童相比有一个最大不同——数字时代的住民。生在数字时代,长在数字技术推动下高速发展的社会中。
他们对屏幕有天然的亲近,一出生就会不时面对大大小小的屏幕。这个屏幕变化莫测,信息浩瀚,可随意提取信息也可与他人、与机器人交互。这些原住民是屏幕里内容的接收者,也是内容的制造者。由于他们在虚拟空间里待的时间比以往任何一代人都多,在掌握、应用这些技术上,他们往往是父母的老师。当然,对于使用原则、方法和方向,还需要父母进行引导。因此,在这些“小老师”面前,父母能做的就是收起自己的权威,不断学习新知识掌握新本领,与孩子共同进步。在其中,妈妈和爸爸缺一不可,联手升级打怪。
本书作者,华东师范大学教育学部教授陈霜叶,是一位一年级学生家长:“妈妈的母职在拓展,我们用了一个词叫作‘代理教师'。”疫情期间在家线上课程,妈妈除了负责孩子的生活之外,还要上课打卡、提交各种作业、提醒各种事项,因为有数字化的平台,使得这种母职的拓展,使得母亲的劳动被成倍放大。
文章来源:《文学评论》 网址: http://www.wxplzz.cn/zonghexinwen/2022/0704/988.html